Koukám, jak se čtrnáctiletý kluk baví sledováním japonského anime s anglickými titulky. Zároveň dost sleduji neuvěřitelně rychlý rozvoj umělé inteligence v právě končícím roce a přemýšlím, jestli se někdo vážně zabývá tím, jak se změní (bude muset změnit) vzdělávání.
To, že škola dávno ztratila monopol na vzdělávání, už víme. Mimo jiné koukám, jak ten puberťák sleduje youtubery, kteří nejsou padlí na hlavu a vyjadřují se i ke složitým věcem způsobem, který má hlavu i patu. Škola by měla připravovat děti a mládež na povolání, která ještě neexistují a dokonce by je měla připravit na to, že svět se bude měnit tak rychle, že se během života budou muset překvalifikoval i několikrát.
Umělou inteligenci bych nepřeceňoval ani nedémonizoval. Je to technologie, která využívá možnosti IT a toho, že v síti má k dispozici pro učení nepředstavitelné množství informací. Už od nástupu PC jsem školil uživatele počítačů a často jsem jim opakoval jednu podstatnou věc – počítač je rychlý blbec. To že se nám může jevit jako inteligentní je dáno právě jeho rychlostí při zpracování obrovského množství dat. Jako všechny lidské vynálezy, tak i umělá inteligence může být dobrým sluhou, ale i zlým pánem. A právě proto by se odborníci měli vážně, a hlavně rychle, otázkou budoucnosti vzdělávání zabývat a svoje úvahy a poznatky sdílet s námi laiky.
Jsem vzděláním lesní inženýr a tak vím, že děti a les mají jedno společné – výsledky naší dnešní činnosti sklízí až za mnoho let.
Na závěr si dovolím jednu vzpomínku. Na gymnáziu jsme měli skvělého profesora výtvarné výchovy. Hodně nás naučil o výtvarném umění a i my, co jsme byli s kreslením na štíru, jsme na jeho hodiny chodili rádi. Do restaurace, kde jsme měli maturitní večírek, nám zatelefonoval, protože nemohl přijít osobně. Chvíli jsme spolu mluvili a potom zazněla věta, kterou si pamatuji dodnes. “Janečku! Nejen žlázy, ale i rozum používejte.” Jako čerstvém maturantovi, kterému testosteron stříkala ušima, mi to připadalo velmi vtipné. Dnes už vím, že to bylo i moudré. Rozumím tomu tlak, že bychom v životě měli používat jak emoce, pocity a intuici stejně jako rozum, znalosti a dovednosti. A mám pocit, že to by měla být i cesta, kterou by škola budoucnosti měla naše děti provázet.
P.S. Toto mi odpověděla AI na otázku “Jak se změní vzdělávání v souvislosti s nástupem umělé inteligence AI?”
Je těžké přesně předpovědět, jak se vzdělávání bude vyvíjet v souvislosti s rozvojem umělé inteligence (AI). Nicméně je pravděpodobné, že AI bude hrát významnou roli v budoucím vzdělávání. Některé možné způsoby, jak by AI mohla ovlivnit vzdělávání, jsou:
1. Personalizace vzdělávání: AI může použít data o studentově výkonu a preferencích k přizpůsobení vzdělávacího obsahu a tempo konkrétnímu studentovi.
2. Adaptivní vzdělávání: AI může automaticky upravovat obsah a složitost úloh v závislosti na tom, jak rychle se student učí.
3. Pomoc při hodnocení: AI může pomoci při hodnocení studentova výkonu pomocí automatického zpracování přirozeného jazyka nebo s použitím speciálních senzorů pro sledování pohybů nebo mimiky.
4. Výuka cizích jazyků: AI může pomoci s výukou cizích jazyků prostřednictvím interaktivních cvičení nebo chatbotů, které simulují konverzaci s rodilým mluvčím.
5. Příprava na budoucí práci: AI může pomoci studentům získat dovednosti, které budou v budoucnosti potřebné pro práci spojenou s technologiemi, jako jsou například robotika nebo umělá inteligence.
Je důležité si uvědomit, že AI může pomoci s výukou, ale nemůže nahradit roli učitele nebo význam humanitního vzdělávání.